Pokazywanie postów oznaczonych etykietą język polski dla początkujących. Pokaż wszystkie posty
Pokazywanie postów oznaczonych etykietą język polski dla początkujących. Pokaż wszystkie posty

środa, 21 października 2015

GIMNASTYKA DLA JĘZYKA - POLSKIE ŁAMAŃCE JĘZYKOWE

KAŻDY JĘZYK MA JASNĄ I CIEMNĄ STRONĘ... WYMOWY

Jeśli zaczynamy przygodę z nauką języka obcego, to bardzo szybko, oprócz praktycznych fraz i zwrotów, poznajemy  łamańce językowe. Te połączenia słów są zwykle wyjątkowo trudne do powtórzenia, a każdy język ma to swoje "coś", co sprawia poważne problemy w wymowie.
Wśród wielu obcokrajowców uczących się polskiego, panuje przeświadczenie, że język ten ma bardzo skomplikowaną wymowę. Cóż, jeśli posłuchać Polaków rozmawiających na ulicy, można dojść do wniosku, że posługują się mową, która świszczy i szeleści.
Dowodem tego mogą być popularne łamańce językowe, którymi czasem polscy znajomi „straszą” obcokrajowców.

NIE TAKI TEN POLSKI STRASZNY, JAK MOŻE SIĘ WYDAWAĆ

Nie bójcie się jednak! Na kursie polskiego, szczególnie takim dla studentów początkujących (jeśli szukacie dobrego kursu, koniecznie zajrzyjcie tu), nie będziecie musieli powtarzać słynnego wierszyka o chrząszczu, co brzmi sobie w trzcinie w Szczebrzeszynie lub o poczmistrzu z Tczewa tańczącym cza-czę. Tak naprawdę w łamańcach, wbrew ich nazwie, nie chodzi, ani o połamanie sobie języka, ani o zniechęcenie do nauki, ale o poćwiczenie tego, co trudne i kłopotliwe. Dlatego nie trzeba się ich bać. Po prostu najpierw należy osłuchać się z brzmieniem języka, potem poćwiczyć razem z lektorem bardziej praktyczne frazy i słowa (raczej: Jak pan się nazywa?  niż wspomniany chrząszcz, czy inne piegże), a dopiero potem w ramach zabawy spróbować powtórzyć któryś z polskich łamańców językowych. A jest ich naprawdę sporo.

 

WYZWANIE NIE TYLKO DLA OBCOKRAJOWCÓW

Warto też pamiętać, że powstały one nie bez przyczyny i niektóre z nich są poważnym wyzwaniem także dla rodzimych użytkowników języka polskiego. Wszystkie zbitki spółgłoskowe, które tak ślicznie świszczą i szeleszczą, nie są problematyczne dla Polaków w pojedynczych wyrazach. Jednak, gdy nagromadzi się tych wyrazów zbyt dużo, mogą się oni „rozszeleścić” i zamiast powiedzieć: Sasza szedł suchą szosą, powiedzą:  Szasza szedł szuszą szoszą.
Kolejnym poważnym problemem jest bezbłędne powiedzenie: artyleria, artyleryjski czy rewolwer. W języku polskim „r” i „l” są artykułowane (To też bardzo trudne słowo: artykulacja!) blisko siebie, więc łatwo je pomylić.
Więcej polskich łamańców językowych, a także dużo ciekawostek o języku polskim znajdziecie na naszym profilu na FB.

Jeśli więc ktoś z polskich znajomych poprosi Was o powtórzenie: cesarz czesze cesarzową, a cesarzowa czesze cesarza, możecie zaproponować, że owszem spróbujecie, ale w zamian prosicie  o  powiedzenie: król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego. Możecie być pewni, że nie będzie to łatwe zadanie.
Nie zapominajmy też, że większość Polaków uczy się tych łamańców przez całe życie. Kiedy wypowiadają je jednym tchem i to bezbłędnie, możecie wierzyć, że nie robią tego po raz pierwszy.

A jeśli chcecie mile zaskoczyć i Polaków, i innych obcokrajowców mówiących po polsku, wystarczy,  że w domowym zaciszu nauczycie się jednego z łamańców (w razie trudności poproście o pomoc swojego nauczyciela), a potem zaprezentujcie, co umiecie. A wtedy okaże się, że polski jest łatwy (a szczególnie, gdy uczycie się na kursach w Po Polsku)!

czwartek, 17 lipca 2014

JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRĄ LEKCJĘ JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO?, cz.II


DOBRA LEKCJA JĘZYKA POLSKIEGO. CZYLI JAKA?

TYLKO (albo prawie tylko) PO POLSKU !
Mów po polsku! Niby oczywiste, a jednak…  Jeśli przez większość lekcji mówisz do swoich studentów po angielsku albo w jakimś innym języku, to TY ćwiczysz swój język obcy, nie Twoi studenci. Panuje błędna opinia, że w trakcie kursu języka polskiego dla początkujących (szczególnie na pierwszych lekcjach), nie jest możliwe ciągłe posługiwanie się polszczyzną. Otóż, jest możliwe! Należy oczywiście znacznie uprościć rejestr językowy, mocno posłużyć się językiem ciała i pomocami wizualnymi, a przede wszystkim dostosować realizowany materiał do momentu kursu lub lekcji . Wiadomo, że nie zaczniesz pierwszej lekcji (kurs początkujący) od  czasu przyszłego, a raczej od przedstawienia się sobie i nauki alfabetu, a konstrukcję „co słychać?” wprowadzisz na początku lekcji, a nie jej końcu.

STRUKTURA LEKCJI 
Pamiętaj o szkielecie lekcji. Bez względu na to, ile trwa lekcja języka polskiego Twój student powinien zostać przeprowadzony przez  następujące etapy: rozgrzewka - powtórzenie z poprzedniej lekcji - wprowadzenie nowego materiału - dryl nowego materiału - produkcja - podsumowanie.
Daj uczniom margines błędu. Na niższych poziomach nie poprawiaj pedantycznie wszystkiego.  Im obcokrajowiec uczący się polskiego jest  mniej zaawansowany, tym margines błędu u niego może być większy.
Przy wprowadzaniu gramatyki, pamiętaj: poprzez przykład, analizę do reguły (nigdy odwrotnie).W ramach pracy domowej Twoi studenci mogą się też poćwiczyć gramatykę w ramach zabawy: aplikacja Polish for Foreigners
Lepiej mniej, a porządnie niż wiele, a „po łebkach”. Jeżeli podasz zbyt dużą ilość materiału podczas lekcji uczniowie i tak tego nie zapamiętają.

TWOI STUDENCI 
Słuchaj studentów, zwracaj uwagę na ich werbalne i niewerbalne sygnały, dowiedz się, co ich interesuje, zadawaj pytania (nie przekraczając granic prywatności) i pamiętaj, że będąc lektorem języka polskiego masz często kontakt z ludźmi z odmiennych kręgów kulturowych, innego niż Ty wyznania, czy wyznających inny system wartości niż Twój. Szanuj to!

 Jeden z obrazków, jaki możecie zobaczyć na naszej stronie na fejsbuku PoPolskuPFP  Jaki problem gramatyczny pomaga wyjaśnić?